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ACTEURS ET ARGUMENTS
Contre
LES LABORATOIRES
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Ils font des recherches sur les conséquences de la lumière bleue, et sont responsables de la majorité des découvertes. Ils ont notamment découvert en 2010 que la lumière est agressive pour les yeux des enfants.
Mitigées
LES ÉCOLES
Des programmes éducatifs très intéressants dans le cadre de l'apprentissage de certaines matières de manière interactive.
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Cependant les élèves peuvent être distraits par la présence d'écrans et ainsi rendre le cours moins productif.
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Pour
LES FABRICANTS D'ÉCRANS
Ils travaillent en collaborations avec les vendeurs de jouet et souhaitent que les enfants consomment encore.
Contre
LES PÉDIATRES
Ils constatent les conséquences réels de l'exposition précoce aux écrans et avertissent les parents des dangers et des répercutions que les écrans peuvent avoir sur le développement des enfants.
Mitigés
LES PARENTS
Les écrans peuvent occuper les enfants de nombreuses heures si les parents n'ont pas le temps comme dans le cas de parents qui travaillent.
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Toutefois ils peuvent nuire au développement de l'enfant notamment sur leur imagination qui s'en trouve directement impactée.
Pour
LES MAGASINS HIGH-TECH
Ils veulent vendre à la plus grande clientèle possible pour toucher les enfants avec leurs produits les intéressant grandement.
Contre
LES MAGASINS DE JOUETSÂ ET LIBRAIRIES
L'achat d'appareils électroniques nuit à la vente de jouets ou jeux de société.
Ils souhaitent aussi continuer à vendre des livres (un commerce qui est menacé notamment pas les e-books).
Mitigée
L'ÉDUCATION NATIONALE
Dans une situation comme celle du confinement, il parait evident que les produits électroniques sont très avantageux car ils permettent d'occuper les enfants.
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Cependant leur coût est très élevé et une exposition répétée peut nuire au bon développement des enfants.
Pour
LES PROGRAMMES POUR ENFANT
Ils produisent des programmes très peu consommé par les adultes, ils souhaitent donc conserver leur part de consommateurs exclusivement composée d'enfants. Les programmes sont parfois éducatifs pour les enfants.
Cartographie des acteurs
